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【交流分享】王明伟校长发展共同体高三冲刺备考研讨会——生物学科
来源:本站原创 | 发布人:admin | 发布时间:2019-03-18 | 浏览次数:340 

    大地复苏,万物萌生。3月15日,王明伟校长发展共同体高三一模质量分析会暨高三备课冲刺研讨会在新金沙注册开户平台隆重召开。生物分会场在E206举行,新金沙注册开户平台高三生物全体教师与哈尔滨4中,13中,14中,64中,73中,162中,阿城一中,呼兰一中,尚志逸夫新金沙平台等兄弟新金沙平台的生物组同仁展开了务实而高效的研讨。本次生物研讨会由高三生物备课组长李博老师主持。

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    新金沙注册开户平台南岗新金沙开户高三生物备课组长李平老师首先进行新金沙注册开户平台一模试题分析:本次模考试题以考试大纲为依据,参考近五年高考命题难度和特点,考查知识点以教材中主干知识为主,全面考查理解能力、实验探究、信息获取能力和综合运用能力,着重考查信息的获取,理解和推理能力。如30题下丘脑小专题(3)考查学生实验分析和推理能力。31题资料源于大学教材生态学,考查学生模型构建相关知识,对应生物核心素养中的科学思维中的模型与建模、批判性思维等。选修38题背景材料源于社会热点基因编辑体细胞克隆猴,考查知识和相关能力,还有爱国和社会责任的渗透。

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李平老师进行一模命题意图以及考试情况分析

    李平老师根据一模考试情况对学生对基础知识、实验、综合运用知识能力,语言表述能力、模型构建、捕食图像及画图能力、遗传实验分析和设计等方面进行分析,同时总结并分享新金沙注册开户平台后期复习策略。后期将进行专题复习,与学生共同构建知识网络,更好的把握知识间内在联系。同时领学生看考纲说明,解读四种能力考查,专题复习,按考试说明上必考知识点进行查找遗漏点,并带领学生看书,回归教材,巩固基础。习题方面将进行专题训练和套题训练,一模后陆续印发近五年新课标真题,针对真题讲题型答题策略,答题技巧等。李平老师说学生容易沉溺于模拟的题海中,而真题才是最终的前进方向。最终通过真题训练领学生上岸。最后,李平老师还说高考临近,我们不只要关注学生知识掌握情况,更要关注到学生的心理变化,特别是每次模拟后,有些学生需要面谈鼓励,受关注学生工作继续坚持等等。

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哈4中高三生物备课组长与同行交流  

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哈13中高三生物备课组长与同行交流

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哈14中高三生物备课组长与同行交流

    参与本次统考的4中、13中、14中的高三生物备课组长介绍了本校一模试题的学生答题情况。三所新金沙平台的老师充分肯定了我校生物一模试题的重基础、难度适宜、题新颖、重创新、联系科学热点、联系生活、生产应用等,有引领性,指导性,明确了下一步的复习重点为着力加强对学生的思维训练。

 

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哈64中高三生物备课组长与同行交流

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哈73中高三生物备课组长与同行交流

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哈162中高三生物备课组长与同行交流

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阿城一中高三生物备课组长与同行交流

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呼兰一中高三生物备课组长与同行交流 

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尚志逸夫新金沙平台高三生物备课组长与同行交流

    64中、73中学、162中学、阿城一中、呼兰一中、尚志逸夫中学的老师,分享交流他们的备考经验。他们一致认为本次交流研讨活动有深度有广度,感谢这次交流研讨活动,使他们提高了一个高度,放宽了眼界。

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    李博老师根据兄弟院校各位同仁谈话要点总结出三个字:新、实、坚。李博老师说:“新”是对本次一模试题的概括,新颖、创新、引领。“实”是各校复习工作的概括,踏实、务实、有的放矢。“坚”是各校生物教师工作状态的概括,坚守、坚持、坚韧!

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张彩波老师解读考纲变化

    最后,新金沙注册开户平台生物教研室主任正高级教师张彩波老师对2019年考纲及考试说明的变动进行解读。
    2019年高考生物学科考试说明的内容整体体现出稳中有变的特点,绝大多数内容与2018年相同。与2018年相比,2019年高考生物考试说明的变化有如下几方面:1.新增高考生物试题的制定依据、考查重点和方向。2.在考试范围与要求中,必考内容及要求没有变化。选考内容及要求中,《生物技术与实践》部分新增一些内容。(1)新增5—2 酶的应用:包括酶活力测定的一般原理和方法;酶在食品制造和洗涤等方面的应用;制备和应用固相化酶。(2)在5—3 生物技术在食品加工及其他方面的应用中新增两部分内容:包括测定食品加工中可能产生的有害物质;蛋白质的提取和分离。3.在题型示例中增加例6、7、12题,提示我们要格外关注体育运动与健康,体现出学生全面发展中对“体”的发展的要求;提示我们要关注社会生产劳动,体现出学生全面发展中对“劳”的发展的要求;提示我们要关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用,这也是高考生物试题的重点考查方向。
    习总书记在党的十九大中强调,必须深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。在当今大校资源共享的背景下,生物教师应把握好优势所在,深化学习知识的创新性,深化理解考核内容的时代性,不断增强教学水平,不断增强校际合作,够顺应当前的教育需求,争做“四有”教师,培育“四有”新人!

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